Schola Contorum
Baden.
Abendschule.
Im Austrian Council of Shopping Places.
Ein Lehrer.
Zwei Kommis.
Lehrer
Guten Abend.
Erster Kommis
Abend.
Zweiter Kommis
Auch.
Lehrer
Heute betrachten wir
eine ganz, ganz entscheidende
geometrische Figur.
Der erste Kommis
faltet ein Stück Papier.
Lehrer.
Den Kreis.
Der Lehrer zeichnet einen Kreis.
Der Lehrer malt mit der Kreide
einen weißen Knödel in das Zentrum.
Lehrer
Das schöne am Kreis ist ja,
dass wir auf ihm gehen und gehen,
und wir kommen doch immer
an dieselbe Stelle zurück.
Der Lehrer zieht
die Kreislinie mit
grüner Kreide
im Uhrzeigersinn nach.
Der erste Kommis
spannt ein Gummiringerl
zwischen Daumen und Zeigefinger.
Lehrer
Noch schöner ist,
dass sogar die Richtung
keine Rolle spielt.
Der Lehrer zieht
die Kreislinie mit
blauer Kreide
gegen den Uhrzeigersinn nach.
Lehrer
Wir kommen immer
an den Ausgangspunkt
zurück.
Der erste Kommis
feuert das zu einem V
geknickte Papierstück
vom Gummiringerl los.
Es trifft den Lehrer
an der Schulter.
Der Lehrer lächelt.
Müde.
Lehrer
Jetzt zur Fläche des Kreises.
Die Fläche errechnet sich
aus dem Quadrat -
Der zweite Kommis
Wieso Quadrat?
Das ist doch ein Kreis!
Lehrer
Aus dem Quadrat
des Radius
multipliziert
mit Pi.
Pi -
Der zweite Kommis
Pi-Pi.
Die Kommis lachen.
Der Lehrer
Ein Beispiel.
Die Kommis seufzen.
Der Lehrer zeichnet
ein Strichmännchen
in das Kreiszentrum.
Der Knödel im Zentrum
wird zum Kopf des Männchens.
Der Lehrer
Wenn eine Person
im Zentrum
eines Kreises
mit Radius R
ist gleich zwei Meter
steht: wie groß
ist die Fläche
des Kreises
um diese Person?
Die beiden Kommis
starren auf die Tafel.
Der Lehrer seufzt.
Der Lehrer
Ich kann nur sagen:
Das kommt zum Test!
Die beiden Kommis
starren auf die Tafel.
Der Lehrer
Na gut.
Zwei zum Quadrat?
Der zweite Kommis
Wieso Quadrat?
Der erste Kommis
Das ist doch ein Kreis!
Der Lehrer seufzt.
Der Lehrer
Zwei zum Quadrat
ist vier.
Und das mal Pi.
Vier mal Pi ergibt zwölf
Komma
fünf sechs sechs
drei sieben null
sechs eins vier
und so weiter.
Quadratmeter.
Der erste Kommis
Was?
Der Lehrer
Was was?
Der erste Kommis
Dann stimmen ja
die zwanzig Quadratmeter gar nicht!
Der Lehrer
Welche zwanzig Quadratmeter?
Der zweite Kommis
Na, die von der Geschäftsregel.
Der erste Kommis
Ha! Das schreiben wir
dem Minister!
Der Lehrer
Das eine hat ja -
Der zweite Kommis
schlägt dem ersten Kommis
auf die Schulter!
Der zweite Kommis
Super Idee!
Der kennt sich ja gar nicht aus
mit Pi und so!
Der Lehrer
Das eine hat
aber vermutlich
mit dem anderen
gar nichts zu tun.
Der erste Kommis
Ich setz´ gleich ein Schreiben auf.
Der Lehrer zeichnet
ein weiteres Strichmännchen,
diesmal auf die Linie
des Kreisumfanges.
Die Kommis stecken
ihre Köpfe zusammen.
Der erste Kommis
Was ist da herausgekommen?
Zwölf komma?
Der zweite Kommis
Wurscht, ist nicht so genau.
Schreib´ einfach
„rein rechnerisch
eine Fläche von weniger
als 13 Quadratmetern
pro Person.“
Der Lehrer
Diese zwei Personen
haben einen Abstand
von zwei Metern.
Die Kommis heben ihre Köpfe.
Sie starren auf die Tafel.
Der Lehrer zeichnet
ein weiteres Strichmännchen,
wieder auf die Linie
des Kreisumfanges.
Der Lehrer
Diese drei Personen
haben alle einen Abstand
von zwei Metern
zueinander.
Die Kommis starren auf die Tafel.
Die Kommis falten Papier.
Der Lehrer zeichnet
vier weitere Strichmännchen
auf die Linie des Kreisumfanges.
Er verbindet die Füße
der Strichmännchen
am Kreisumfang
mit geraden Linien,
sodass ein Sechseck entsteht.
Die Kommis starren auf die Tafel.
Die Kommis spannen Gummiringerl
zwischen Daumen und Zeigefinger.
Der Lehrer
Deswegen hat das eine
vermutlich
mit dem anderen
nichts zu tun.
Der erste Kommis
Die ganze Regel ist ein Scheiß!
Die Kommis feuern
die geknickten Papierstücke
von den Gummiringen los
und treffen den Lehrer.
Der zweite Kommis
Weg mit dem Scheiß!
Der Lehrer hebt
abwehrend die Hände.
Müde.
Papiergeschosse
prasseln auf ihn ein.
Hob.I/54: 4. Finale. Presto
(21.03.2021)